Organisation de la maintenance industrielle - FORMATION DE FORMATEURS INTERNES
Réf. ORG_IND_FOR_FORMINT
4 jours
28h
✔ Accessible aux handicapés
Prix inter-entreprises : nous consulter
Prix intra-entreprise : nous consulter
Objectifs - aptitudes et compétences
- Préparer les participants à la fonction de formateur interne Identifier les points clé de la relation formateur / apprenants
- Mettre en oeuvre les principes fondamentaux de la pédagogie
- Choisir les méthodes d’apprentissage appropriées
- Concevoir une action de formation
- Evaluer la progression des apprenants, corriger une action de formation.
Public concerné
- Toute personne maîtrisant une technique, un moyen, un outil, un processus amenée à transmettre son savoir, son savoir-faire, son savoir être dans le cadre de son activité professionnelle.
Pré-requis
- Aucun
Moyens pédagogiques
- L’utilisation des moyens est adaptée au contenu de la séance de formation
Documentation
- 1 documentation par stagiaire. La documentation fournie au stagiaire pendant sa formation est utilisable au quotidien dans l’entreprise au cours de son activité professionnelle.
Sanction
Un certificat de réalisation, mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action, sera fourni. Les résultats de l’évaluation des acquis de la formation seront remis au donneur d’ordre à l’issue de la prestation.
Pédagogie / Qualité / Evaluation
La pédagogie est de type D.I.A. : Découverte, Intégration, Ancrage :
La découverte a pour objectif de sensibiliser les acteurs aux concepts à l’origine des méthodes à appliquer sur le terrain, et de se situer par rapport aux exigences de rigueur nécessaires à leur mise en œuvre. Elle est réalisée par le biais d’exercices à caractère ludique et de réflexions/débats, relatifs à des expériences issues du site et menés en groupes.
L’intégration est constituée par l’apport des connaissances relatives aux méthodes et outils définis dans le programme.
L’ancrage consiste à traiter, au cours de la formation, des applications des méthodes et outils sur des sujets issus du terrain (principe de formation-action).
Suivi pédagogique : Le formateur évalue quotidiennement par des exercices pratiques la progression des stagiaires, tient compte des difficultés rencontrées et adapte son cours en conséquence.
Contrôle qualité : Toutes nos formations font l’objet d’une évaluation qualité à chaque fin de session.
Evaluation des objectifs de la formation : Nous réalisons à chaque fin de formation une évaluation à chaud sur la base des objectifs définis dans la fiche programme. Une attestation de formation est délivrée à l’issue de toutes les formations suivies dans le cadre du programme de la formation continue.
VALIDATION : attestations de présence
Programme (70% pratique / 30% théorie)
- Les adultes et l’apprentissage
- Le groupe de formation et la pédagogie,
- Les phases de l’apprentissage chez les adultes,
- Comment apprennent les adultes ?
- La formation et le groupe d’adultes, la maturité d’un groupe de formation,
- Les fonctions de l’animateur.
- La progression pédagogique
- Les objectifs pédagogiques d’une séance de formation,
- Définir, formuler, utiliser les objectifs pédagogiques,
- Les méthodes pédagogiques : (affirmative, interrogative, active, DIA)
- Les moyens pédagogiques : centrées sur la paroles, centrées sur l’action, utilisation des tableaux, l’exercice et travaux pratiques, l’observation, l’exposé, utilisation des supports visuels (vidéo, transparent, rétroprojection, …), l’art de poser les questions,
- La salle de formation : les différentes configurations.
- Les styles du formateur
- Maîtriser la prise de parole, la communication,
- Savoir s’adapter à son public,
- Identifier son propre style, les caractéristiques de chaque style,
- Les comportements utiles : la neutralité, la transparence, la valorisation, la responsabilité partagée, la souplesse directive, l’empathie,
- Les techniques d’animation de groupe.
- Evaluer les actions de formation
- évaluer, pourquoi ? les difficultés,
- l’évaluation : avant, pendant et après la formation,
- l’autoévaluation de sa formation par le formateur.
- La séance de formation
- Le scénario pédagogique, le choix de la méthode,
- La session de formation, ouverture et bilan final d’une session,
- Démarrage et conclusion d’une séance de formation,
- Le guide du formateur, la documentation stagiaire, les supports pédagogiques,
- Gestion matérielle de la formation par le formateur.
- La conception d’une action de formation :
- Analyse du besoin, définition des objectifs opérationnels,
- Evaluer les durées de formation,
- Anticiper les problèmes matériels et environnementaux. APPLICATION : Les stagiaires préparent et animent une séance d’animation de 20 minutes. Une critique de cette séances sera réalisée afin d’apporter les dernières informations utiles. Des exercices ou études de cas sont réalisés en fonction des sujets abordés pendant la formation.
